苏州高中辅导:高二学生的心理特点探究

  老师经常对我们说,高二是高中生涯中具有转折意义的一年。很多学生的成绩从此青云直上,一步登天;很多学生的成绩也由此江河日下,一蹶不振。高二学生心理通常也会分为两种,给人以大起大落,大悲大喜之感。现在我们就跟着晓乐教育小编一起来看一下高二学生的心理特点有哪些?

  一、两极分化严重

  这里我们所说的两极分化,不只是说学习成绩上的一高一低,同样是心理状态的一冷一热。对于,优秀学生来说。通过高一一年的学习,掌握了正确的学习方法,取得了较好的学习效果,心理变得更加阳光,更加积极,更加有求知欲和探索欲,更加充满自信。这时候他们的学习不用催促,变为一种自觉的行为,成为一种良好的心理需要。反之,学习差的学生由于屡次受挫,会对学习产生厌恶,自己的,对自己产生失望,使自己得过且过,没有了朝气也没有了动力。

  二、更加关注自身

  到了高二,同学们大多数有了自己的学习方法,对学习有了自己的认识,因此,一般不会再纠结于客观行为、客观条件对自己学习的影响,而能清楚地认识到,学习成绩的好坏,完全在于自己的努力与否,是由我们自己决定的。这样学生的学习主动性明显增强。对于想要提高成绩的学生来说,他们明白,只要自己努力,就会有收获,这样他们的学习态度就会端正,对自己更加负责。

  三、期待与恐惧并存

  高二,要说离高考很远吗?不是,高三的一毕业就到自己了!很近?也不是,还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。他们感到很紧张,有的学生恨不得现在就高考,不用再这样担惊受怕,这种期待容易出现焦虑心理;但是,他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧,怕自己考不上好的、理想的大学,所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。

  高二学生的心理状态其实是非常复杂的,它包含着喜怒哀惧,它包含着酸甜苦辣,包含着是非成败。因此老师和家长甚至我们学生自己,在进入高二之前一定要对自己的心理状态改变有一个提前的准备,这样我们才不会被成绩所的喜悦冲昏头脑,也不会因成绩的暂时低落而丧失信心。

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